Per què activitats, jocs i mètodes de cooperació a l’Educació Física?

http://www.efdeportes.com/efd128/cooperacion-en-la-educacion-fisica.htm

Les activitats i jocs de competició tenen com a resultat uns “guanyadors” i uns “perdedors”. Tots ens hem trobat amb nens i nenes (que han guanyat) que mostren la seva superioritat en vers els que han perdut. En els nens/es mes competents, aquesta comparació pot ser positiva, ja que els motiva i el pròxim cop s’esforcen més. En canvi, pels alumnes menys competents és molt negativa.

En la meva experiència com a monitor i practicant, he pogut observar que aquesta situació de comparació (que gairebé sempre va seguida d’una burla) es troba en la majoria d’activitats de competició realitzada amb nens i nenes de primària.

Amb això no vull dir que els jocs i activitats de competició són dolents o negatius, només vull comentar que els jocs cooperatius els tenim més apartats i són igual o més importants.

Per aquesta raó, aquest article promou les activitats i jocs de cooperació, ja que amb aquestes es recupera l’essència d’allò lúdic com a fi en si mateix. Dit d’una altra manera, els nens/es practiquen aquestes activitats sense més raó que la de gaudir mentre es juga. Realitzant jocs cooperatius es contribueix al benestar personal i social.

A través d’aquestes activitats, l’alumne crea un autoconcepte positiu que es va elaborant a partir de les vivències unides a la experiència de la pròpia eficàcia, la comparació amb altres persones, etc.

A través dels jocs i activitats de cooperació es promouen molts factors del desenvolupament personal: