Duent a terme un treball per a l'assignatura de "Matemàtiques i la seva didàctica", vaig llegir un article de José Muñoz Santoja anomenat Los movimientos de renovación pedagógica en la enseñanza de las matemáticas” on defensava l'ensenyança per competències argumentant que a pesar de ser un terme nou, sempre hi ha hagut professors que han dedicat esforços per a fer els aprenentatges més significatius i pròxims a l’alumnat, a part de dedicar-se exclusivament a ensenyar el que diuen els llibres. Crec que només amb aquest aspecte, ja es pot observar la vocació d’algunes persones per la seva feina.
Se puede pensar que los enfoques didácticos han evolucionado mucho don los años, especialmente con el amplio movimiento generado en todos los lugares, y que es algo que se ha asumido por fin en el ámbito educativo.
Sin embargo, a veces nos encontramos con aspectos curiosos. Aunque podemos encontrar ideas parecidas en todos los artículos, si leemos con atención entre les objetivos que llevaron al Grupo Cero de Barcelona a comenzar a trabajar podemos encontrar la siguiente cita en su artículo:
“ Entre los objetivos globales que se planteaban en el Grupo Cero destacan cuestiones como enseñar a leer y a expresarse; ofrecer un bagaje de formación-información básico, como el necesario para leer la prensa o integrarse en el mundo laboral; ofrecer una enseñanza que ayude a conocer el entorno del alumnado y le permita estudiar problemas reales; fomentar el sentido crítico; promover el trabajo colectivo y solidario; desarrollar la creatividad, la imaginación y el gusto por el trabajo; en definitiva, formar ciudadanos.”
¿Hay algo que suene más a un desarrollo por competencias? Quizás sería interesante que todos aquellos colegas que rechazan el enfoque por competencias, por considerar que es algo nuevo en la enseñanza, fueran conscientes de que la evaluación de la enseñanza de las matemáticas en los últimos cuarenta años ha estado siempre ligada a un desarrollo de las matemáticas en el contexto cotidiano del alumno.
Es pot relacionar aquest punt de vista amb el que diu Antoni Zabala en el vídeo “Què són les competències” * on tembé argumenta que sempre hi ha hagut professors que han treballat per "competències" sense conèixer aquest terme.
*Aquest vídeo també el podreu trobar penjat en el meu blog
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